Готовность педагогов и учащихся к реализации обновленного содержания образования по предмету «Физическая культура»

Аннотация

В статье определен исходный уровень компетенций педагогов физической культуры. Выявлено, что  наиболее низкий уровень компетентности педагогов физической культуры наблюдался по составляющим его деятельности в условиях обновленного содержания образования, а именно по постановке целей и задач; реализации методов преподавания; формированию составляющих программы; оцениванию учащихся; расскрытию умственных способностей. Выявлены пртиворечия в  проектирования документов планирования педагогами физической культуры. В долгосрочном плане это недолжная адекватность в формулировке учебных согласно темам. В среднесрочном плане это по такии компонентам как. Языковой цели обучения (нет четкости речевых форм для изложения их учащимися). Предметной лексике и терминологии  (не учтены все фразы для диалога с учащимися). Полезных фразах для диалога (нет наводящих вопросов для диалога с учащимися). В краткосрочном плане: целях занятия; критериях достижения (особенно по самостоятельной их разработке, помимо предоставленных в методических рекомендациях; языковых целях; дифференциации заданий для учащихся). Определена исходная степень мотивации учащихся средних классов к занятиям физической культурой. У львиной доли респондентов выявлены негативное отношение и низкая мотивация к занятиям физической культуры. Третья часть респондентов выразила положительное отношение к физической культуре. Наименьшие значения мотивации у чащихся наблюдались по хошему и высокому её   уровням.